
Aperçu
Thème: Maintenant plus que jamais
Nous avons eu l’honneur de présenter l’exposition des membres du CALS2026! L’objectif de cette session en personne était de partager des informations, de susciter des conversations et de créer des opportunités de collaboration avec d’autres participant·e·s.
Dates : 14‑16 avril 2026
Visite tranquille : le 14 avril de 17h30 – 18h30
le 15 avril de 16h30 à 17h30
Lieu: Fairmont Château Laurier (Ottawa, ON)
Types de soumissions
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Perspectives de la communauté autiste et des aidants : expressions artistiques et présentations narratives personnelles
Des personnes ayant une expérience vécue et qui souhaitent partager leur histoire en lien avec les thèmes du Sommet.
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Affiche scientifique
Chercheur, étudiant ou stagiaire souhaitant présenter les résultats de ses recherches en lien avec le thème du Sommet.
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Présentation visuelle des organisations
Représentants d’une organisation souhaitant présenter une ou plusieurs de leurs initiatives liées aux thèmes du Sommet.
Présentoirs
Restez à l’écoute car nous continuerons à mettre à jour cette page avec plus d’informations sur les présentateur·trice·s de l’exposition communautaire du CALS2026.
Affiche scientifique
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Justine Ashley
La préparation à l’IA avant l’innovation
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Jasmine Dhillon
Effets des paramètres sensoriels modifiables de l’environnement de classe sur la participation et l’engagement scolaires des élèves autistes : une revue systématique
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Lara McLachlan est la fondatrice de la Neurodiversity Change Foundation, où elle dirige des travaux visant à intégrer les savoirs issus de l’expérience vécue et les données probantes dans la transformation des pratiques en santé, en emploi et en leadership au Canada.
Elle développe des modèles neuroaffirmatifs qui placent au cœur l’expérience des personnes neurodivergentes, les données probantes et la refonte des systèmes, afin de faire progresser l’équité et des changements systémiques significatifs.
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Lydia Clarke Rehman
Concevoir pour la neurodiversité : une exploration axée sur les forces des expériences des étudiants et étudiantes dans l’enseignement supérieur
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Mathieu Michaud
Repenser l’activité physique et l’éducation physique à travers les voix des adolescents autistes : une approche axée sur les forces
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Jennie Burton
Quand les politiques rencontrent la salle de classe : autisme et inclusion en pratique
Jennie N. Burton est doctorante en éducation et enseignante certifiée de la maternelle à la 12e année, avec plus de 15 ans d’expérience en enseignement en classe, en enseignement supérieur et en recherche sur les politiques publiques.
Ses travaux de recherche portent sur la manière dont l’autisme et l’inclusion sont compris et mis en œuvre dans les écoles, en mettant l’accent sur les liens entre les politiques, les systèmes organisationnels et les pratiques en salle de classe.
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Janeva Shahi
État des services de diagnostic pour les enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux dans des contextes humanitaires dans les pays à revenu faible et intermédiaire : une revue de portée
Janeva Shahi est étudiante en deuxième année de médecine à l’Université McGill et chercheuse émergente dans le domaine des troubles neurodéveloppementaux, avec un intérêt particulier pour le diagnostic et les soins en contextes humanitaires. Ses travaux visent à faire progresser l’équité, la santé mondiale et la formation médicale.
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MacKenna Jardine
Femmes et filles autistes en Colombie-Britannique : perspectives issues de données administratives et d’une analyse des politiques
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Fahimeh Ziaei
Cartographie des disparités provinciales dans les services de soutien en autisme au Canada : revue systématique et cadre basé sur un indice
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Isabelle Organ
« Nous nous battons partout et nous sommes épuisés » : analyse comparative des expériences intersectionnelles de familles d’enfants autistes issues de minorités linguistiques, racisées et non racisées, dans l’accès aux services de santé
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Rebekah Bercovici
Comprendre les besoins des familles de langue minoritaire ayant des enfants autistes recevant des services de communication sociale en Nouvelle-Écosse
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Mathilde Chagnon
Apporter des changements significatifs aux activités et aux environnements scolaires
Doctorant(e)
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Michelle Hunt
L’apprentissage en classe ne suffit pas : les avantages de l’apprentissage en milieu communautaire pour les interactions sociales entre étudiants universitaires et adultes autistes
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Bilan Hashi
Rien sans nous : co-conception d’un système biométrique d’alerte précoce pour l’épuisement neurodivergent
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Jingjing Xu
Impacts économiques vécus par les familles ayant des enfants autistes en Ontario
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Brinn Edgington
L’influence des livres numériques sur l’engagement et la compréhension narrative des enfants autistes
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Caroline Jose
CONNECT : de la recherche participative à l’innovation vidéoludique au service de l’inclusion des adultes autistes
LinkedInCaroline Jose est une mère neurodivergente d’une fille ayant un TDAH et d’un fils AuDHD (autiste et TDAH). Elle est vice-présidente du Centre de ressources sur l’autisme du sud-est du Nouveau-Brunswick.
Elle dirige un programme de recherche sur la santé des adultes autistes et est également l’organisatrice des célébrations de la Journée de la fierté neurodivergente au Canada.
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Stephanie Jull
Canucks Autism Network x Lifesaving Society : créer un impact national & Canucks Autism Network – plateforme d’apprentissage
vice-présidente des programmes et de la formation , Canucks Autism Network
Stephanie Jull, Ph. D., est vice-présidente des programmes et de la formation au Canucks Autism Network. Dans le cadre de ses fonctions, elle supervise une vaste équipe qui offre des programmes à plus de 10 000 personnes autistes en Colombie-Britannique chaque année. Le service de formation conçoit et exécute, chaque année, des formations en direct et en ligne à des milliers de membres de la communauté. Elle est également la mère de deux formidables enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme.
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Stephanie Ehret
Examiner les expériences des personnes autistes en matière de violence entre partenaires intimes : un appel à une approche critique fondée sur la justice du handicap
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Sara Hughes
Adapter la psychothérapie pour les adultes autistes : expériences des cliniciens et des clients, normes, pratiques et recommandations – une revue de portée
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Nicole Neil, Ph. D., RBA (Ont.), BCBA-D, est doyenne associée (recherche) à la Faculté d’éducation de Western University. Ses travaux s’appuient sur des approches interdisciplinaires visant à améliorer l’accès aux soins, à répondre aux troubles obsessionnels compulsifs concomitants chez les personnes autistes, et à soutenir les familles par le biais des interventions fondées sur des données probantes, à la recherche en politiques publiques et à des partenariats ancrés dans la communauté.
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Mary Barrow
Regina Public Schools : stratégie divisionnaire en matière d’autisme
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Maya Albin
Aborder la co-conception dans une perspective affirmant la neurodiversité : réflexions à l’intention des personnes ayant une expertise en recherche et une expertise vécue
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Nancy Johnston
Créer un réseau de pairs neurodivergents pour le corps professoral, le personnel et les bibliothécaires
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Nick Denomey
La collaboration interprofessionnelle et son impact sur le recours aux soins de santé d’urgence dans les services pour personnes ayant des besoins complexes
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Alessia Greco
Un système d’apprentissage en santé pédiatrique pour le neurodéveloppement
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Claudia Sendanyoye
Claudia est une chercheuse et stratège en accessibilité et en neuroinclusion, engagée dans l’avancement de la justice pour les personnes en situation de handicap. Forte d’une formation en sciences de la santé et en études critiques du handicap, elle adopte une approche interdisciplinaire dans ses travaux et ses rôles-conseils.
Au sein d’IDEA-STEM, elle dirige des recherches visant à démanteler les obstacles systémiques et à co-créer des politiques et des pratiques anti-capacitistes dans les secteurs de la santé, de l’éducation et de l’emploi.
Claudia intègre son expérience vécue de la neurodivergence et du rôle de proche aidante à son expertise en mobilisation communautaire et en mise en œuvre des politiques afin de contribuer à la création de systèmes plus équitables.
Perspectives communautaires
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MacKenna Jardine
Gravir seule : le parcours des femmes autistes vers le diagnostic et au-delà
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Maki Ueyama
Seule dans le salle de class
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Hannah Warner
Toujours en attente de changements
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Ben/Julie Chou
Le documentaire de Ben sur les animaux
Présentation visuelle des organisations
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Sof Mehlitz
LinkedInLe Réseau national de l’autisme (le Réseau) est une nouvelle organisation indépendante, dirigée par la communauté, qui réunit des personnes autistes, des familles, des spécialistes et des partenaires communautaires afin d’éclairer le gouvernement fédéral sur la mise en œuvre de la Stratégie pour l’autisme au Canada.
Le Réseau mobilise activement les personnes autistes et leurs familles afin de contribuer à définir les priorités communautaires et à orienter les actions nécessaires pour donner vie à la Stratégie pour l’autisme au Canada.
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Elizabeth Plouffe
NimbleND Connect : relier les Canadiennes et Canadiens neurodivergents à travers le pays
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Toshani Sharma
HOPE : une neuroinclusion portée par les jeunes grâce au récit, à l’éducation et à la collaboration nationale
LinkedInHOPE est une organisation dirigée par des jeunes, fondée par Toshani Sharma, qui vise à sensibiliser et à briser la stigmatisation entourant les conditions neurologiques comme l’autisme.
Elle a eu un impact mondial et s’est étendue aux 15 pays grâce à son balado, en publiant Autism: Life Off Script et en offrant des trousses d’inclusion gratuites à des personnes partout dans le monde.
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Vanessa Tamburro
Renforcer la recherche, la formation et les systèmes de données inclusifs en autisme à travers le Canada
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Karen Timm
Réseau neurodivergent Infinity d’éducateurs et d’éducatrices
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NeuroAI est une entreprise canadienne en technologies de la santé, fondée en 2023 à Fredericton N.-B. Elle améliore les soins en neurodéveloppement par le biais de l’intelligence artificielle et de l’expertise clinique.
Sa plateforme, BRIDGES OS, relie les familles et les professionnels via Clarity (pour les cliniciens) et Engage (pour les proches aidants). Au cœur du système, Allie, un coach basé sur l’IA, offre un accompagnement personnalisé et fondé sur les données dans divers contextes de soins.
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Lili Plourde
Fédération québécoise de l’autisme
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Liette Lanteigne
Autisme Péninsule acadienne
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Krista Leitham
Alliance canadienne de l'autisme
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Marcus Jamieson
Services d’emploi
Commanditaire du programme d’emploi, TeamWork Cooperative Work Bridge Autism